В родительском доме был культ книг. 23.04.20. я уже писала о книгах моего школьного детства. Сегодня рассказ об университетской жизни и библиотеках моей молодости.
Я поступила в 1971 году на факультет журналистики Казахского Государственного университета имени С.М. Кирова. Тогда на факультете было два отделения – казахское и русское. Набор – по 50 человек на каждое отделение. Этот факультет был единственным по специальности журналистика в Казахстане. Он считался – идеологическим, и ЦК Компартии Казахстана занимался распределением на работу всех выпускников только нашего факультета. В тот год конкурс составлял 4,5 человека на русское отделение. На казахское отделение конкурс был еще больше. Я шла третья по списку, набрав 19 баллов из 20 (3 пятерки и одна четверка по сочинению 4/5, считалось как 4). Но в первый семестр стипендии мне не дали, потому что я была городская, стипендию давали всем приезжим, кстати, и место в общежитии также. В университете есть такая традиция - всегда первому курсу – приезжим - давать место в общежитии. Но уже во втором семестре я получала повышенную стипендию, так как сдала сессию на одни пятерки, а со 2 курса стала стипендиатом имени М.О. Ауэзова, так им и была до окончания 5 курса.
Учиться надо было всегда и все время, и учиться было довольно сложно. Нам сразу же сказали, записываться в университетскую библиотеку, что мы и сделали. В сентябре-октябре в библиотеке – не протолкнуться, хотя и составляется специальное расписание по факультетам и курсам. Книги мы получали по 20-30 штук домой на каждый семестр. Это были учебники. И их, на удивление, хватало практически всем. То есть надо было в первые дни сразу же получить, тот, кто не успевал по каким-то причинам в свой день получить, могли книги и не достаться, я это слышала от других, но поскольку большинство моих друзей жили в общежитии, то там они могли брать друг у друга учебники и читать. То есть надо было вовремя получать книги, что я и делала, и только однажды у меня была проблема с учебниками, которую я также решила, как и все, взяв книгу у своей подруги. Понятное дело, во время сессии было тяжеловато.
Сегодня наша библиотека носит имя аль-Фараби, у нее новое здание, и мы также гордимся ею, как и тогда в советские времена. Хочу отметить, что библиотека КазГУ всегда по количеству книг была и есть на втором месте в Казахстане после библиотеки имени А.С. Пушкина, которая считалась главной библиотекой страны. На третьем месте была библиотека Академии наук.
В читальных залах мы читали периодику и довольно редко книги, которые были в единственном экземпляре. Я не часто пользовалась читальными залами университета, хотя они были в каждом учебном корпусе и там можно было заказать любую книгу.
Второй библиотекой была наша республиканская библиотека имени Пушкина, в которой мы проводили время часами почти три первых года учебы. Наивная, я искренне верила, что так учатся все студенты, пока на втором курсе не поняла одну вещь, что в Пушкинской библиотеке находятся, в основном, только студенты филологических факультетов и мы – журналисты. И нас было много, во-первых, два отделения: казахское и русское, во-вторых, филологи были не только в нашем университете, но и в КазПИ, ЖенПИ. Ну и мы, журналисты, в придачу.
У нас у всех было одно задание: мы все читали художественную литературу. Труднее всего, конечно, было казахскому отделению, ведь литература была, в основном, на русском языке. А читать нам надо было очень много. На семестр нам давали целый список книг, которые мы должны были одолеть, причем повести и романы на 300-500-700 страниц. И каждый семестр мы сдавали экзамены по литературе.
Мои друзья филологи и журналисты! Помните? Античная литература, русская литература, казахская литература, советская литература, мировая литература. Что еще?
Вот здесь на всех - книг не хватало. Мы занимали очередь, при чем, понятное дело, очередь состояла из своего курса, потом - факультета, пока они прочитают все, потом уже другие. А прочитать надо за семестр, поэтому было тяжело. Зато все читали. Конечно, кто-то не успевал, кто-то не сделал что-то, как всегда, как у всех, но журналисты читали, читали и филологи.
На первом курсе мы занимались во вторую смену. Занятия начинались в час пятнадцать, и в шесть двадцать третья пара занятий заканчивалась. Мы учились на улице Кирова, 136, и неторопливо шли в республиканскую библиотеку. В 18.40.-18.45. мы уже были в библиотеке, благо, всего-то идти две троллейбусные остановки. И в библиотеке сидели до тех пор, пока нам по радио не объявляли в 9.30. вечера, что библиотека закрывается.
И на утро к 9.00. снова шли в библиотеку, потому что читать надо было много. И мы читали до 12.30-12.50, чтобы успеть перекусить и снова на занятия к 13.15. Так это было, и знаю, что сейчас такого нет, просто хотела бы, чтобы новое поколение знало, как мы занимались, как мы читали и знали художественную литературу всех времен и народов.
И вот здесь на первом курсе мои сокурсники обнаружили, что читаю я слишком быстро. Да, я объяснила, что прошла курсы ускоренного чтения в 12-13 лет и сейчас читаю 300-350 страниц в час. Сначала ужаснулись, как так? Разве можно? Это же художественная литература, ее надо смаковать, наслаждаться ею! Поверьте, так многие в то время думали! Но я ведь никого не заставляла читать быстро. Это дело каждого. Хочешь учись и читай, хочешь наслаждайся! В общем, как всегда я попала впросак. Меня не поняли и осудили! Время приближается к сессии, народ понимает, что не успевает все прочитать. Вот тогда–то и оценили мое быстрое чтение. Но сначала мне устроили экзамен. Решили, что я просто бахвалюсь. Однажды, придя в библиотеку, ко мне подошли несколько моих сокурсников и сказали, что хотят проверить мое быстрое чтение, ты не обманываешь, ты готова к проверке? Я удивилась и сразу сказала, что что-то могу быстро читать, а что-то не могу. Они заинтересовались, что я не могу быстро читать?
Я ответила, что то, что я не понимаю, например, математические формулы или химические реакции. И еще классиков марксизма-ленинизма, но, зная, что, может быть, кто-то может потом нашим преподавателям истории КПСС рассказать, я подробно объяснила, почему я не могу, потому что в их трудах много мне незнакомых старых слов, которых я просто не знаю, например, экспроприация экспроприаторов и так далее. Мне при чтении надо тогда заглядывать в словари и узнавать значения слов, понятное дело, это увеличивает чтение, а потом ведь понять надо смысл.
Кто-то пошел и снял с полки книгу художественного содержания. Я ее действительно не читала, и сейчас даже не помню названия книги и о чем она была. Я села и стала читать. Рядом со мной находилось два человека. Прошел час, я прочитала 323 страницы книги. Собрались все мои экзаменаторы, и, открыв любую страницу книги, стали читать одно предложение. Память у меня в то время была великолепная. У меня сразу в голове возникла эта страница, и я почти наизусть стала продолжать. И так было несколько раз. Вот тогда–то мне поверили. Потом я показала несколько приемов для изучения быстрого чтения. Для всего обучения надо, конечно, большой труд, и надо постоянно учиться.
Благодаря всем пройденным нами литературам, великолепным учителям-филологам КазГУ, изучению латыни (факультативно), встречам с писателями и журналистами, работе студенческих театров и нашим молодым годам, мы все состоялись как журналисты, писатели, общественные деятели, педагоги и просто настоящие люди!
Вот мои библиотеки в университетские годы.
Как молоды мы были!!!
Лайла Ахметова
1.08.20.
Powered by Froala Editor
