Аутизм - это заболевание, причины возникновения которого медициной пока не выявлены. Здесь имеет место и генетика, и патологии, возникающие в период беременности, и многие другие обстоятельства.
Для детей, страдающих данным заболеванием, свойственны проблемы, связанные с артикуляцией, устным общением, социальными отношениями, способностью играть и развлекаться. И часто родители, которым сообщают, что у их ребенка аутизм, с трудом в это верят.
Так было и с Ангелиной: «Когда мне сказали, что у моего сына, Артема, аутизм, я не поверила, у меня был стресс, мне казалось, что рухнул весь мир, мои страдания трудно передать словами. Долгое время я не могла смириться с этой мыслью, поэтому и не могла сразу помочь ребенку и шаг за шагом двигаться вперед на пути к устранению заболевания». Эти чувства знакомы всем, кто столкнулся с данной проблемой. Родителям больно видеть, что их ребенок замкнулся в себе, перестал общаться с другими детьми, что у него проблемы с артикуляцией и т.д. Очень важным и необходимым для такого ребенка является общение, интеграция в общество. А основной средой для этого являются детсад, школа. К сожалению, наше общество не готово к такой интеграции.
Недавно я узнала, что директор одной из арцахских школ заставлял родителей больного аутизмом ребенка забрать его из школы и ограничиться обучением на дому. Но перед упорством родителей он отступил, и ребенок на сегодняшний день продолжает учиться в школе и общаться со своими сверстниками.
Дети, страдающие данным недугом, как и другие обычные дети, имеют право на образование и могут учиться в школах. Для организации их обучения необходимо наладить сотрудничество школы и семьи. Такие дети вполне способны добиться успехов в общеобразовательной школе, если их обучение организовать по индивидуальному плану, составленному с учетом потребностей и возможностей ребенка. Помочь ребенку в обучении должны и специальный педагог, и психолог, и другие специалисты. Сегодня наши общеобразовательные школы не готовы вовлечь в процесс обучения таких детей, напротив, нередки случаи, когда просят забрать ребенка из школы вообще. Нет ребенка - нет проблемы.
А ведь в подобной ситуации может оказаться любая семья. Но в какой степени наши граждане готовы принять отличающихся от них людей, в какой степени позволительно «особым» детям интегрироваться в общество и стать его полноправными членами? Ведь если таких детей не интегрировать в образовательную сферу, если общество отторгает их, то они будут чувствовать себя брошенными.
Как же должна работать школа с такими детьми? Готовы ли наши преподаватели учить таких детей наравне с другими учениками?.. Это вопросы, ответы на которые должны быть даны и на государственном уровне, и по действующим в обществе нравственным нормам.
Среди моих собеседниц находится Элина, чей сын, Тигран, также страдает аутизмом. Но в отличие от многих Тиграну удалось частично перебороть болезнь. «На сегодняшний день у моего ребенка наблюдаются значительные подвижки. Он оказался в правильном окружении. Детсад, который он посещает, именно та среда, которая нужна моему ребенку. И воспитатели, и дети относятся к ребенку с любовью, и это окрыляет его. Поэтому у моего сына налицо положительная динамика», - признается Элина. К столь важному делу подключился и действующий при Реабилитационном центре имени Керолайн Кокс Центр по уходу за детьми, страдающими аутизмом и умственной отсталостью.
«В Центре созданы отличные условия для помощи таким детям. Здесь работают различные специалисты: психолог, логопед, учителя разных профилей, которые систематически проходят переподготовку у иностранных специалистов, - говорит психолог Центра Арминэ Даниелян. - Мы стараемся по возможности помочь таким детям, здесь делают все для того, чтобы болезнь отступила, детям стало легче общаться, выражать свои мысли. Мы руководствуемся методикой, разработанной специально для таких детей, и она дает результаты. Это единственная структура, действующая в республике, что повышает нашу ответственность за свою работу. В соответствии с программой ребенок проходит у нас 4-месячный курс интенсивной терапии, затем, при желании родителей - амбулаторное лечение. Помимо профессиональной подготовки такие дети нуждаются еще и во внимании, любви и заботе, что, с уверенностью могу сказать, здесь они получают».
Невозможно не согласиться, что любовь - единственный стимул, который может помочь больным аутизмом детям двигаться вперед, но наряду с этим государство и общество также должны сделать все, чтобы права и потребности таких детей уважались и учитывались.
